假如有全自动摄影机

作者：isa

有一天，我突发奇想：假如家里有架全自动摄影机，不需操作，即能自动摄下各种生活照，那不知该有多好！

如此，结婚的那一天，就可以留下千百张历史性的镜头；遇有亲朋好友来访，不必三角架，不需请外人代劳，这架全自动的摄影机就可以为我们效劳。宝宝诞生的时候，它更可以发挥最大功效，摄下宝宝各种天真的表情：哭的、笑的、生气的、耍赖的、撒娇的……应有尽有，不必担心抢不到镜头，更不用担心老二总是被冷落，没机会上镜头。这些，都不需要你亲自动手，也毋需请专人来拍摄，只要家里有架全自动的摄影机！

不过，话又说回来，如果家里真有那么一架摄影机的话，唉！我们为了一件芝麻小事，整个星期所摆出的难看的脸孔，一定也会被拍下来；我那喜欢插嘴，等不及别人把话说完的急躁表情，恐怕也不例外。还有对孩子不时的吼叫声，对先生的冷言冷语……这一切的一切，一样都会上镜头吧？！

法兰德斯为了探讨师生关系，创立了「社会互动分析法」。他安排一个受过训练的观察者，纪录课堂上教师和学生的对话，然后把教师的话分为直接影响的讲授式、发问式、指令式、辩护式及间接影响的鼓励式、接纳学生感受、接纳学生想法等七大类。教师根据分析，就知道自己所说的话究竟偏重在那一方面，从而加以改进。这种分析方法只要略加修改，在家庭里一样适用。

如果我们把每天家人的对话分为命令式的、论断式的、抱怨式的、礼貌式的、鼓励式的、接纳式的……等数种，究竟一天当中，我们所说的话，那一类居多呢？

假如家里有架全自动的摄影机，把每个人所说的话、所露出的表情全都录下来，有空时播放看看，然后再根据法兰德斯的方法加以分析，那就更加一清二楚了。究竟我们在家里所说话的是抱怨多呢，还是鼓励的多；是命令的多呢，还是礼貌的多；是论断的多呢，还是接纳的多，当可一目了然。面对这样的回馈，我们会不会努力改进自己呢？或许你从来没想过，你的表情或言语给家人的影响有多大！那么，多摆几个镜子在家吧！那样的回馈可真是立即而又直接哦！欧美有个非常著名的学校系统，叫做蒙特索利，它是在传统的教育系统之外，特别注重学生主动的学习和立即回馈，从幼稚园直到高中都有，遍布于各大城市。蒙特索利学校的墙壁，到处都有镜子，学生可随时观察自己的表情，深切地认识自己。试想如果家里的墙壁全都是镜子，每个人可以随时窥见自己的一举一动，大家还会不会我行我素呢？

我们所收到的回馈实在太少了，常常不知道自己究竟说了些什么，也不知道它对别人的影响有多大。假如家里有架全自动的摄影机，可以随时录放，就能提供最完整的回馈。不然，多摆几个镜子也行。但事实上，我们并没有这样的录影机，也没有满墙的大镜子。不过，主耶稣却说过：「凡人所说的闲话，当审判的日子必要句句供出来」(太十二：卅六)，可见我们所说的每一句话都要算数。面对这样的事实，我们该如何警惕自己、谨慎自己的言行呀！我们相信如果家里的人都能随时反躬自省，不断改进，家里的和乐气氛必然会大大增加。你说是吗？

(梁望惠，本文发表于基督教论坛 1983年7月24日 彩虹集)
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