為什麼老是抽不中?

作者:梁望惠


公園裡傳來陣陣的歌唱聲,大概又有什麼社區娛樂姓的電影節目了吧!平平很快地吃完晚飯,放下筷子說:

「媽,我可不可以去公園玩?」
「我也要去!」安安聽了也不甘示弱地說。
「電影是放給大人看的,你們去幹嘛?」
「去玩呀!有好多好好玩的遊戲,還可以中大獎呢!」平平放學時已經看見有人在擺地攤了。
「你想中獎,是嗎?那機會太少了!」
「人家就是想去看看嘛!」平平不願意放棄這個機會。
鄰居陳太太的話響在耳際:別放孩子自己去公園玩,會學壞的!
「這樣好了!我們一起把碗洗了,媽帶你們到公園去見識見識。」
「耶!」平平和安安都高興地跳起來。

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「媽,我想玩這個!」平平已經看中了一個攤位。

「別急,我們先來玩個科學遊戲。平平你就站在這邊,數數看十個付錢的小朋友當中,中獎的有幾個。安安,你負責那個攤位,我來注意這邊。十分鐘後在滑梯下集合。」

「媽,我算出來了,中獎的有一個,但不是大獎。」
「我那個攤位大家運氣都不好,沒人得獎。」
「媽告訴你們一個秘密,我看的那個攤位,中獎兩次,但都是同一人,你們知道是什麼原因嗎?」
「這當中必有詐!」平平腦筋動得比較快。
「什麼叫做詐呀?」安安不解地問。
「他們是串通的,為要吸引更多的人來玩。但真正顧客卻沒人中獎。」
「那有這種事,我要去報告警察先生。」安安一向富有正義感。
「別忙,你們說,還要不要把零錢往他們口袋裡送?」
「不要!」兩人都異口同聲地說。

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賭博本來就是一項很難改正的嗜好,加上社會風氣傾向於拜金主義,很多人遂趨之若狂。做父母的必須從小培養孩子正確的觀念,不羨慕不勞而獲的東西,不寄望於運氣,孩子才能刻苦耐勞,腳踏實地。但是要孩子從觀念落實到行為,並且能夠抗拒環境的誘惑,實非易事。近年來學校裡的道德教育提倡一種新的方法,叫做價值澄清技術,就是為了彌補這個缺陷。它一樣可以應用在家庭教育上。

價值澄清技術有別於傳統的說教方式,它從孩子出發,整個過程孩子都必須積極參與,並且帶到實際的行動上。它可以分為三個主要階段:

1﹒選擇:

讓孩子探討各種行為的可能性,然後作個最好的決定。以賭博為例,我們可以這樣問孩子:「當朋友邀你參加賭博遊戲時,你是否別無其他選擇?如果不是的話,還有什麼其他反應?」孩子可能會說,站在旁邊看就好,玩假的不放錢,回去徵求媽媽同意或乾脆拒絕等等。在這麼多反應當中,讓孩子比較每個反應的結果,幫助他作個明智的決定

2﹒珍視:

做了選擇以後要讓孩子珍視他所做的選擇。鼓勵孩子經常去思考他所做的這個決定,肯定其價值;並找機會讓孩子公開表示他的決定。這就好像吃了東西以後需要消化、吸收才能對身體有益。經過珍視這個階段,孩子做的決定才能變成他自己的。

3﹒行動:

鼓勵孩子將他的決定付諸實行、反覆實行。到最後,它自然而然地成為孩子生活中的一部份。

在這樣一個賭風日盛的社會哩,孩子天天要面臨許多挑戰。作父母的必須隨時把握機會和孩子討論、溝通。我們最終的目標是希望孩子:(1) 對外在的引誘具有免疫能力,(2) 由內而外,自動自發,(3) 觀念落實到行為上。價值澄清技術可以幫助我們達到目標。它雖然無法告訴我們什麼是對,什麼是錯,但是它可以幫助我們,如何和孩子一起探討、建立他自己的看法,這不正是我們所需要的嗎?

(梁望惠,本文發表於協力車雜誌第3卷第6期1987年1月)

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