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假如有全自動攝影機
作者：isa
有一天，我突發奇想：假如家裡有架全自動攝影機，不需操作，即能自動攝下各種生活照，那不知該有多好！ 如此，結婚的那一天，就可以留下千百張歷史性的鏡頭；遇有親朋好友來訪，不必三角架，不需請外人代勞，這架全自動的攝影機就可以為我們效勞。寶寶誕生的時候，它更可以發揮最大功效，攝下寶寶各種天真的表情：哭的、笑的、生氣的、耍賴的、撒嬌的……應有盡有，不必擔心搶不到鏡頭，更不用擔心老二總是被冷落，沒機會上鏡頭。這些，都不需要你親自動手，也毋需請專人來拍攝，只要家裡有架全自動的攝影機！ 不過，話又說回來，如果家裡真有那麼一架攝影機的話，唉！我們為了一件芝麻小事，整個星期所擺出的難看的臉孔，一定也會被拍下來；我那喜歡插嘴，等不及別人把話說完的急躁表情，恐怕也不例外。還有對孩子不時的吼叫聲，對先生的冷言冷語……這一切的一切，一樣都會上鏡頭吧？！ 法蘭德斯為了探討師生關係，創立了「社會互動分析法」。他安排一個受過訓練的觀察者，紀錄課堂上教師和學生的對話，然後把教師的話分為直接影響的講授式、發問式、指令式、辯護式及間接影響的鼓勵式、接納學生感受、接納學生想法等七大類。教師根據分析，就知道自己所說的話究竟偏重在那一方面，從而加以改進。這種分析方法只要略加修改，在家庭裡一樣適用。 如果我們把每天家人的對話分為命令式的、論斷式的、抱怨式的、禮貌式的、鼓勵式的、接納式的……等數種，究竟一天當中，我們所說的話，那一類居多呢？ 假如家裡有架全自動的攝影機，把每個人所說的話、所露出的表情全都錄下來，有空時播放看看，然後再根據法蘭德斯的方法加以分析，那就更加一清二楚了。究竟我們在家裡所說話的是抱怨多呢，還是鼓勵的多；是命令的多呢，還是禮貌的多；是論斷的多呢，還是接納的多，當可一目瞭然。面對這樣的回饋，我們會不會努力改進自己呢？或許你從來沒想過，你的表情或言語給家人的影響有多大！那麼，多擺幾個鏡子在家吧！那樣的回饋可真是立即而又直接哦！歐美有個非常著名的學校系統，叫做蒙特索利，它是在傳統的教育系統之外，特別注重學生主動的學習和立即回饋，從幼稚園直到高中都有，遍佈於各大城市。蒙特索利學校的牆壁，到處都有鏡子，學生可隨時觀察自己的表情，深切地認識自己。試想如果家裡的牆壁全都是鏡子，每個人可以隨時窺見自己的一舉一動，大家還會不會我行我素呢？ 我們所收到的回饋實在太少了，常常不知道自己究竟說了些什麼，也不知道它對別人的影響有多大。假如家裡有架全自動的攝影機，可以隨時錄放，就能提供最完整的回饋。不然，多擺幾個鏡子也行。但事實上，我們並沒有這樣的錄影機，也沒有滿牆的大鏡子。不過，主耶穌卻說過：「凡人所說的閒話，當審判的日子必要句句供出來」(太十二：卅六)，可見我們所說的每一句話都要算數。面對這樣的事實，我們該如何警惕自己、謹慎自己的言行呀！我們相信如果家裡的人都能隨時反躬自省，不斷改進，家裡的和樂氣氛必然會大大增加。你說是嗎？ (梁望惠，本文發表於基督教論壇 1983年7月24日 彩虹集) 文章索引 寄給朋友 |